Browsing by Author "羅婉亭"

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    華語跨文化遠距同步視訊教學之師資培訓研究
    (2010-06-19) 謝佳玲; 高俊江; 羅婉亭
    居住於非華語地區的華語學習者面對的溝通障礙除語言能力不足外，亦出於社會文 化與價值思維的差異，顯見跨文化遠距教學之必要性。有鑑於文獻多偏重技術應用，本 文採發展性與行動式研究，規劃、執行並評估跨文化遠距同步華語師訓之成效。結果顯 示，在社會語言互動觀、跨文化溝通素養及認知學徒制等教學理念指導下，為期五週的 課程與實習整體提高學員的遠距視訊及跨文化教學知能與技巧。學員的心得回饋反應本 研究建立的運行模式具備實質成效，尚待改進之處如網路通訊軟體的介面設計與跨國同 步溝通的時間配合，結論可作為未來同類研究之參考。
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    跨文化視訊華語教學之師資培訓研究
    (2011) 羅婉亭
    視訊課程可為國內外華語教師與華語學習者提供諸多教與學之益處，然而此種教學模式在華語教學界尚未普及，具有豐富視訊教學經驗的教師極少，相關師資培訓課程普及率也不高，足見發展此一領域師資教育之必要性。 目前國內機構開設的相關數位師資培訓班多偏重工具應用，少有針對教學技巧及教學內容進行培訓。本研究在社會語言互動觀與跨文化溝通素養等教學理念指導下，研發專門師資培訓課程以培養具備跨文化溝通知能的視訊華語教師。為達此目標，本研究採取調查研究法與行動研究法，調查新手教師需求與意見，並據此需求和相關教學理論設計系統化師資培訓課程。 研究調查結果顯示，新手教師在教材應用、提問活動設計、雙向交流等各方面表現皆有顯著進步，但在糾錯和發言比例兩方面表現稍弱；而原培訓課程在時程規劃、報名方式、培訓內容、培訓策略、作業說明、教材編寫、行政人事與試教合作模式都需要更細緻的設計與發展。依據調查結果，研究者利用ADDIE模式重新設計課程，並發展形成性與總結性評量，期待未來相關研究人員將本文所建立之師資培訓模式付諸實行，待課程模型發展成熟後，考慮將其設置為研究所的正式課程。