Browsing by Author "羅侑均"

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    POEC教學策略對八年級學生在水溶液單元之學習成效研究
    (2016) 羅侑均; Lo, Yu-Chun
    本研究旨在探討POEC（Prediction – Observation – Explanation – Conclusion）教學模式，對國中八年級自然科「水溶液」單元學習成效的影響，以及實驗組學生接受結合POEC教學策略課程後的感受情形。本研究採準實驗研究法，研究對象為研究者任教學校之四個八年級班級，其中兩個班為實驗組，以結合POEC教學策略的模式進行教學；另外兩班為對照組，以傳統講述式教學法教學。教學單元為國中八年級上學期理化科第二章的水溶液單元。分別實施前測後進行教學活動，而後實施後測，再經過兩個月後實施延宕後測。由前測、後測、延宕後測結果，以SPSS軟體分析學習成效。 研究結果發現：一、兩種教學策略皆可以達到學習成效，其中實驗組的進步分比對照組顯著，顯示採用POEC教學策略較傳統講述法有較佳的學習成效。二、對於不同學習成就之學生，POEC教學策略皆可達到學習成效，其中以低分組學生進步的幅度最大。三、大部分的學生對於結合POEC教學策略的教學模式，抱持正面肯定的態度，且透過POEC教學策略可以提升學生的學習動機。