Browsing by Author "簡維萱"

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女性學士、碩士教育與工作不對稱及其對薪資影響之比較
(國立台灣師範大學教育學系, 2011-12-??) 陶宏麟; 簡維萱; Hung-Lin Tao; Wei-Hsuan Chien
資料顯示，大約一半的臺灣大學畢業生有「高教低就」與「學非所用」的感受。本文探究提高學歷可否降低「高教低就」與「學非所用」的感受，利用「臺灣高等教育整合資料庫」94學年度畢業當年與畢業後一年資料，分析碩士相較於學士的工作與教育不對稱現象，卻發現碩士有更嚴重的「高教低就」感受，但較可能「學以致用」。整體來看，碩士較學士有更嚴重的教育與工作不對稱感受。在學士方面，「過度教育」與「學非所用」都有顯著的薪資損失；在碩士方面則只有「學非所用」有顯著的薪資損失。公立大學在「高教低就」與「學非所用」都有最低的發生機率，但私立大學與公立技職在這兩者上則有相反的表現。
女性學士、碩士教育與工作不對稱及其對薪資影響之比較
(國立台灣師範大學教育學系, 2011-12-??) 陶宏麟; 簡維萱; Hung-Lin Tao; Wei-Hsuan Chien
資料顯示，大約一半的臺灣大學畢業生有「高教低就」與「學非所用」的感受。本文探究提高學歷可否降低「高教低就」與「學非所用」的感受，利用「臺灣高等教育整合資料庫」94學年度畢業當年與畢業後一年資料，分析碩士相較於學士的工作與教育不對稱現象，卻發現碩士有更嚴重的「高教低就」感受，但較可能「學以致用」。整體來看，碩士較學士有更嚴重的教育與工作不對稱感受。在學士方面，「過度教育」與「學非所用」都有顯著的薪資損失；在碩士方面則只有「學非所用」有顯著的薪資損失。公立大學在「高教低就」與「學非所用」都有最低的發生機率，但私立大學與公立技職在這兩者上則有相反的表現。
漢語V得動詞重複結構的衍生
(2025) 簡維萱; Chien, Wei-Hsuan
本論文旨在探討漢語V得動詞重複結構的衍生。V得動詞重複句式的表層結構含有兩個型態相同的動詞，其中第一個動詞組由中心語和補語組成，第二個動詞組則由V-得和動後補語構成。前人研究中的衍生方法舉凡動詞移動（Cheng 2007, Bartos 2019）、基底生成（Hsu 2012）及其他生成法如動詞組並列（Fang 2006）和部分刪略（Meadows and Yan 2022）；然在這些分析中，「複製」時常被用以指涉表層出現重複動詞的描述性現象而非句法上的複製（參見Chomsky 1995, Nunes 2004）。此外，在這個句式中第一個動詞可以不出現且在不同動詞組又有不同表現的特徵鮮少被提及或討論。針對動詞重複結構，我提出平行合併的生成法（Citko 2005, 2011），重複的動詞位於共享節點，分別和補語以及動後「得」子句接合；而促使平行結構聚合的機制是對稱性的破壞，這可以透過第一動詞組的動詞組或名詞組移動（參見Moro 2000, Citko 2005）或轉化來達成（參見Epstein, Kitahara, and Seely, 2015）。我主張這些選項能解釋第一動詞在不同動詞的不同表現，有鑑於此，我循內部補語可提取性的基準，進一步將動詞分類為「開車」、「跑步」、「哭」三類；其中「開車」含有可提取補語、「跑步」包含不可提補語，「哭」則不帶補語。我也提出，補語的句法地位是影響動詞組進行對稱性破壞的關鍵—「開車」的補語屬名詞組故能提取，「跑步」的補語屬中心語，故不允許提取。總括而言，平行合併的分析本著聚合結構的句法性策略而生成重複的動詞並能遵循衍生經濟性，並且實證性地爲動詞組和其句式變異的關聯帶來嶄新的啟示。