Browsing by Author "盧品聿"

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    中文多義詞「還好」之第二語言習得研究
    (2024) 盧品聿; Lu, Pin-Yu
    本研究指在探討以中文為第二語言中，多義立場標記詞「還好」的習得情況。所檢核的關鍵因素有三，涵蓋詞意類型、高強度提示及完美主義之影響。本研究共招募了56名受試者，包括28名母語為英語，中文程度為B1或B2且就讀於國立臺灣師範大學國語中心的中文學習者，及28名中文母語人士。測驗內容包括兩項評價判斷任務及一項完美主義任務。研究結果顯示，受經濟原則及正向認知偏誤影響，受試者傾向將「還好」之語意簡化為兩類，即合併低度正面、中立語意為一類，低度負面、負面語意為另一類。此外，文化差異亦體現於受試者對「還好」中立語意之理解：美國受試者傾向選擇低度正面的詮釋，表現出較強的正向認知偏誤，而台灣受試者則傾向解讀成低度負面的意涵，展現較弱的正向認知偏誤。高強度提示顯著地提升了美國受試者「負面」還好及台灣受試者「低度正面」還好的正確率。然而，高強度提示對於語意較不明確的類別的正確率提升效果有限。至於完美主義之影響，其對於具有較強完美主義傾向的受試者之效果並不顯著，在極度完美主義者間卻展現了耐人尋味的模式：個人標準過高的完美主義者對於負面語意的掌握度達百分之百，然在解讀低度正向及中立語意時遇到挑戰；而過度關注精準度、秩序和組織的完美主義者則是對中立語意的接納度較低，顯示了對不精確性的低度包容。