Browsing by Author "王玉玲"

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    應用柱狀透鏡產生動態效果之二維條碼個人化郵票研究
    (2020) 王玉玲; Wang, Yu-Ling
    QR Code已成為目前最通用的二維條碼技術，多數應用的顏色僅侷限於單色，當與其它產品融入時顯得既突兀又不美觀，而二維條碼有其結構限制，難以改變樣貌，這也讓二維條碼尚有美化空間。為了提升美觀與互動效果，現有文獻中雖有彩色圖像QR Code技術，但仍無結合動態效果，因此本研究提出應用柱狀透鏡產生動態效果之二維條碼個人化郵票研究，為個人化郵票中的郵資符誌預留區域予以增加動態效果與連結功能。首先以100LPI柱狀透鏡搭配6pixels線網及0.254mm線距為設計基礎，製作3張不同角度的動畫影像在相互聯集為合成影像，其利用資訊隱藏技術結合誤差擴散法，使二維條碼(設定50至90不同資訊強度灰階值)藏入動畫影像，接續以600dpi輸出郵票，並確認手機讀取QR Code之功能及觀察柱狀透鏡覆蓋於郵票上的動態效果。 根據實驗結果，灰階值設定為70以下皆無法成功讀取及連結網址，同時測得70至90灰階值的最佳讀取距離為10.5cm，且不因動態設計而影響QR Code讀取效果，當資訊強度愈強所讀取秒數較低，反之則秒數增加。此外，設計影像經分割及藏入不同資訊強度QR Code，其藏入強度愈強則手機讀取效果愈好，且柱狀透鏡覆蓋於郵票上能呈現流暢的動態效果，讓使用者產生具有獨特趣味性的體驗。
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    高中地理科影片教學與學生學習成效的關係
    (2006) 王玉玲; Yu-Ling Wang
    中文摘要: 此研究的目的是要探討傳統的地理科教學及實施影片輔助教學和學生學習成就的關係。實施影片教學的實驗組有41人，實施傳統的地理科教學的控制組有40人。 問卷設計是根據高級中學課程標準，其內容包含四個部分: 認知、情意、技能、課程，每一部分均用獨立樣本T檢定(p＜.05)來分析實驗組與控制組，是否有意義上的顯著差異。 由實驗分析得知，實施影片輔助教學及傳統的地理科教學，只有在認知部分達到有意義上的顯著差異(p＜.05)，其他在情意、技能、課程部分均沒有意義上的顯著差異。 關鍵字: 影片教學、學習成效