Browsing by Author "王滿馨"
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Item 宜蘭縣國民小學優質教育學校環境規劃圖像之研究(2011) 王滿馨; Man-Hsin Wang本研究圖像基於精緻教育理念，探討宜蘭縣國民小學有關學生學習環境規劃與建置之向度、條件與策略細項內容，並針對可能面臨的規劃問題，提供適切性因應措施。本研究分兩階段進行，第一階段依據文獻分析編製成半結構訪談表，經個別訪談、焦點團體訪談與德懷術調查進行具像化細項內容建構並形成初試問卷。個別訪談以25所學校25位校長、22位主任、21位教師與24位學生為樣本；焦點團體訪談依校長、主任與教師，分三場次進行，共計20人參與；德懷術調查敦請14位學者專家進行題項內容一致性建構。第二階段就具像化細項內容經專家效度評定，修正為正式問卷，提供宜蘭縣國民小學24位校長、89位主任與組長、51位級任教師及14位科任教師參與填答。其所蒐集資料分別以積差相關、多元迴歸分析及單因子多變項變異數分析等方法進行統計分析。本研究得到下列結論： 一、學校環境規劃需要更多擁有優質教育理念人才投入，以提供學生卓越性、績效性、科技性與創新性之學習環境 。 二、以人、事、時、地、物為思考向度，重視學生認知成長與多元智慧發展，並配合學習者心理、生理、管理、哲理、地理、物理之學習需求。 三、以人、事、時、地、物向度作為優質教育學校環境規劃思考向度，獲得宜蘭縣國民小學成員高度肯定，且校長與級任教師更重視「地的思考向度」。 四、優質教育學校環境規劃條件有教學條件、行政條件與資源條件，同時關注核心面向、促成面向與支持面向，以提供教學運作所需之經費、建築、社區與環境之人力資源與物力資源。 五、優質教育學校環境規劃條件及層面，獲宜蘭縣國民小學成員高度肯定且校長和級任教師對行政條件與級任教師對資源條件更為重視。 六、學校環境規劃問題有行政問題、教學問題與資源問題，以偏遠與鄉下地區較容易發生；而服務年資5-10年、級任教師更重視資源問題方面之研習內容問題與人力不足問題。 七、學校內部優勢條件能因應組織外在威脅並積極爭取外在資源。內部弱勢問題，投入外在資源改善弱勢能力要配合學校本身動力。內部優勢條件重視優質團隊、教學運作需求、參與式建築設計及積極爭取經費。 八、優質教育學校環境規劃策略獲宜蘭縣國民小學成員高度肯定，城市地區較鄉下地區與偏鄉地區積極；不同職務類別之校長、級任教師較科任教師更重視事、時與物的規劃設計策略。 九、優質教育學校環境規劃條件可以有效預測規劃策略，且教學條件與資源條件的解釋效果最高。 十、優質教育學校環境規劃圖像內涵為精緻教育理念，規劃向度與規劃條件能促進並支援規劃策略，並因應規劃問題以建置優勢學習環境。 最後，本研究分別就教育行政機關、學校機關提出建議，並對未來研究提供方向，以致力學校能規劃更多優質學習環境與策略，裨益不同年齡學生獲得更有利的學習環境。Item 後期中等教育高工專業教師教育信念與教學行為研究(師資培育與就業輔導處, 2006-12-??) 王滿馨; Wang, Man-shin