Browsing by Author "溫明麗教授"

Now showing 1 - 3 of 3

台北市公立國中學生電視素養之調查-以台灣電視綜藝節目為例
(2008) 周馨怡
台北市公立國中學生電視素養之調查-以台灣電視綜藝節目為例摘要媒介教育是現今重要的課程之ㄧ，在媒介資訊如此發達的社會中，國中學生面對綜藝節目品質日益低落的情形下，是否有能力對電視節目內容加以判斷及思考，此為本研究所欲探討之重心，故本研究主要目的在於瞭解國中學生對於電視綜藝節目內容的辨識情形，並針對調查結果提出建議，以供學校安排課程時之參考。本研究依照學校規模及地區房價，先將96學年度台北市立公立國中區分為高、中、低三類社經背景，再從中各抽取四所學校，累計共抽出12所國中共計36班，並針對國中各年級學生共976位進行調查。研究工具則為「台北市國中學生電視素養問卷」。綜合言之，本研究經由資料處理及分析後獲致之結論如下：一、國民中學學生整體電視素養程度日趨進步二、關注傳統理論的電視素養較多，關注現代的電視素養較少三、學生在電視收視時間、動機與喜愛節目類型等收視行為管理欠佳四、家庭社經地位的落差會影響學生電視素養能力五、學生對於綜藝節目類型之選擇會影響其電視素養之表現六、藉由加強學生電視素養認知層面，將能有效提升其批判思考技能根據上述研究發現，本研究亦對節目製作單位、教育單位、學校、家庭教育及未來研究方向提出建議。
國民中學教師兼行政人員教育專業倫理素養之現況研究-以臺北縣為例
(2009) 李美蓉
中文摘要教育的對象是「人」，學校行政具有高度的人性、價值與複雜性，學校每一個決定都是為了人所做的決定，應該特別重視學校行政的教育價值考量，而教師兼行政人員是在行政工作上及進行教學活動時是否秉持同樣的教育專業信念融入其中，將是不容忽視重要關鍵。本研究旨在瞭解臺北縣國民中學教師兼行政人員教育專業倫理素養之現況，並分析不同背景變項教師之教育專業倫理素養是否有差異。透過文獻的分析與整理，教師兼行政人員之教育專業倫理素養可分成四個層面，分別是通識知能層面、情緒溝通層面、逆境因應層面、意志層面。臺北縣國民中學教師兼行政人員在通識知能層面與意志層面均呈現平均數在4以上的表現，惟在「情緒溝通層面」與「逆境因應層面」，教師自評之現況相較於其它層面而言相對較低。此外，根據問卷調查之結果，臺北縣教師兼行政人員教育專業倫理素養在不同性別、年齡、學歷、任教年資、任教領域、目前職務、行政年資有顯著差異。最後本研究根據結論，針對教師本身、教師專業團體、師資培育機構、學校行政機關及後續研究者提出未來改進之建議。
黑格爾「教化」概念及其對臺灣中小學道德教育之蘊義
(2013) 羅天豪; Tien Hao, Lo
本論文旨在從黑格爾的教化概念之探討，分析乃是運用「文獻評論」、「詮釋學」及「批判性思考」等方法，透過上述方法針對黑格爾的教化概念進行收集與彙整，並從其中析釐出對於臺灣道德中小學道德教育之啟示。是以，本論文之研究目的為：一、了解黑格爾「教化」概念的意義與內涵。二、黑格爾「教化」概念對於臺灣中小學道德教育的啟示。本論文從黑格爾的《精神現象學》（Phenomenology of spirit）、《邏輯科學》（Hegel’s science of logic）做為論述的架構，首先探討教化概念的意涵以及黑格爾的教化概念之概覽，再者，進行「教化」概念本質論分析，以及「教化」概念主客體分析，最後提出一個對於臺灣中小學道德教育之可行教學模式——「思、覺、行、盼」德育教學模式。從上述研究發現，本論文獲得下列結論：1.培養師生在推動道德教育中成為能省、能思的生命體；2.養成師生具備道德的習慣與關係；3.促發師生成為理論與實踐的能動者；4.創發師生具有道德無限可能的開展性；5.健全家庭教育以使學生能夠及早具備完美之德行素養；6 運用「思覺行盼」道德教學模式的道德教育之關鍵性。