Browsing by Author "游素凰"
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Item 歌子戲教育根本問題之探討(國立臺灣師範大學音樂學院, 2012-12-??) 游素凰; Su-Huang Yu歌子戲發展有百餘年歷史，臺灣已將此項表演藝術納入正規教育。十八年來的歌子戲正規教育，已為本地培養出一批新的歌子戲生力軍，歌子戲人才之養成，似無斷層之虞。然，正規歌子戲教育培養之人才，對於民間歌子戲劇團之需求，尚有所差距；究其中因素，最大關鍵在於歌子戲的唱腔問題。歌子戲是臺灣傳統地方戲曲劇種之一，與其他戲曲同屬綜合性的傳統表演藝術；四功、五法1之中，尤以唱工為首要技藝。而，凡是唱工，必須達到「珠圓玉潤」的境界。2歌子戲的唱工，乃以人的口腔運轉閩南語語言旋律的基本功夫；這些基本功夫，也就是歌唱者運轉腔調的方法，也就是前述所謂的唱腔。相較於昔日口耳相傳的師徒制傳承，今日的歌子戲教育已大大不同於以往；本文進行歌子戲教育根本問題之探討，最終仍歸咎於唱腔教學。Item 歌子戲教育根本問題之探討(國立臺灣師範大學音樂學院, 2012-12-??) 游素凰; Su-Huang Yu歌子戲發展有百餘年歷史，臺灣已將此項表演藝術納入正規教育。十八年來的歌子戲正規教育，已為本地培養出一批新的歌子戲生力軍，歌子戲人才之養成，似無斷層之虞。然，正規歌子戲教育培養之人才，對於民間歌子戲劇團之需求，尚有所差距；究其中因素，最大關鍵在於歌子戲的唱腔問題。歌子戲是臺灣傳統地方戲曲劇種之一，與其他戲曲同屬綜合性的傳統表演藝術；四功、五法1之中，尤以唱工為首要技藝。而，凡是唱工，必須達到「珠圓玉潤」的境界。2歌子戲的唱工，乃以人的口腔運轉閩南語語言旋律的基本功夫；這些基本功夫，也就是歌唱者運轉腔調的方法，也就是前述所謂的唱腔。相較於昔日口耳相傳的師徒制傳承，今日的歌子戲教育已大大不同於以往；本文進行歌子戲教育根本問題之探討，最終仍歸咎於唱腔教學。Item 民族音樂之緣(國立臺灣師範大學音樂學院, 1999-09-??) 游素凰