Browsing by Author "洪慧玲"

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    A Functional Grammar Approach to a Text Comparison of Taiwanese EMP Students and International EMP Experts for an Understanding of the EMP Writing Gap
    (英語學系, 2011-03-??) 鄒文莉; 洪慧玲; Wenli Tsou, Hue-lin Hung
    此專業英語課程研究為南部一所大學醫學院醫學教育改革計劃之部分成果。本課程結合了醫學系教師及外語系研究學者共同參與，以提昇台灣醫學院學生的英文溝通能力為教學研究目標。此合作計劃之推動，開始於2009年所進行之一短期寫作訓練課程。藉此短期課程之研究結果，我們了解到醫學院學生當前的英語學習需求，在於能精確地紀錄患者轉述之病情及陳述醫療過程。因此本研究之目的為提出病歷寫作教學之建議。藉由帶入以社會語言學為理論背景之“功能性文法教學”為概念， 透過比對專家及學生所撰寫之病例，幫助學生深入體會「單字」 及「句法」之字面意義，以及其所涉及之文化涵義及專業性來訓練學生了解字彙之選擇及句法結構之編寫不同所可能涉及之不同語意、語氣、及目的間之關聯性。文末也對未來醫學英文寫作課程提出教材及教法上之建議。
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    性別平等教育法形成之論述分析
    (2008) 洪慧玲; Hui-Lin Hong
    本研究是從非傳統政策分析的觀點切入，將《性別平等教育法》視為文本與論述，並配合時空脈絡的理解，針對其條文內容背後隱藏的知識、權力觀點進行論述分析。首先研究者透過相關政策文本的統整，描繪出教育部性別平等教育政策發展過程之圖像，以瞭解《性別平等教育法》形成之社會背景；其次，則是探討利益團體如何於立法過程中，發揮影響力，將其理念轉化成具體政策。最後，深入分析《性別平等教育法》條文、《性別平等教育法施行細則》與立法理由，輔以草案擬訂者的訪談紀錄，探析法案形成的脈絡、過程與制訂者對於條文內容的影響，藉以瞭解意識型態如何呈現於法律規定。 研究發現性別意涵逐漸從兩性轉為性別，其多元化的取向在《性別平等教育法》之前尚不明顯，後經葉永鋕事件影響而促使教育界對於性別意涵的反省，《性別平等教育法》亦趨向性別多元化，尊重性別氣質與性傾向，以改善某些性別族群在校園中弱勢的情況。另外，為透過教育落實憲法所宣稱之實質平等，除了取消入學的限制、給予相同的潛能發展機會，積極協助性別弱勢族群與懷孕學生也是《性別平等教育法》與以往政策不同之處。整體而言，禁止歧視與鼓勵多元為《性別平等教育法》所強調的兩大精神，透過教育的方式落實性別平等概念，以機會平等的方式達成性別平等社會的理想。研究建議未來修法可處理相關法規之競合，以精緻師資培育、課程、教學的規定，並提昇教評會運作效率；擴及《性別平等教育法》適用對象至幼稚教育、軍校與警校，以全面落實性別平等教育工作。
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    現況（一）台南市社教館
    (社教雙月刊雜誌社, 1995-04-??) 洪慧玲