Browsing by Author "楊廣銓"

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    舞蹈融入南湖高中排球校隊訓練之行動研究
    (2006) 楊廣銓; Kuang-Chuan, Yang
    本文旨在分析研究舞蹈融入南湖高中排球校隊訓練之可行性與功效，瞭解學生對舞蹈融入運動訓練的接受程度、身體感知能力及運動技能學習的影響。本研究採行動研究模式進行，以南湖高中排球校隊一、二年級學生共十名為研究對象，針對排球的動作特性及身體訓練所需之運動要素，對應舞蹈元素概念為課程設計主軸，分成四個階段實施。透過實際體驗，觀察校隊選手的表現，以開發身體感知能力為主題，並廣泛收集相關資料，歸納彙整後以三角檢核法進行分析探討。結果發現： 一、對舞蹈融入運動訓練的接受程度 學生能了解並接受舞蹈融入運動訓練所帶來的樂趣與益處。 二、對身體使用方式感知經驗的影響 學生能感知及描述動作過程中身體所發出的訊息，能透過舞蹈活動的練習，來做到身體肌肉使用的控制與掌握。 三、對運動技能學習的影響 學生能說出於排球訓練時身體所面臨的運動技術動作及動作使用方式等問題，並提醒自己於技能學習時應注意要點及動作時肌肉用力的方式。 由於學生能透過舞蹈探索身體要素能力及自我感知經驗，提醒自己身體各部位使用肌群與施力方式之不同，故可達到整體身體運動能力與素質不斷自我提升之功效。
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    高中體育班課程政策執行之研究
    (2024) 楊廣銓; Yang, Kuang-Chuan
    本研究係針對體育班課程政策執行階段，瞭解各高中選用不同類型課程的具體內容與現況問題，及透過學校參與者的回饋，對應政策體制觀點，瞭解課程規劃融入體育專業發展及職涯探索的想法與策略，彙整實際操作的經驗事實，提供爾後研修團隊規劃高中體育班課程的參考資料。研究採文件分析法、深度訪談法、及焦點團體座談法進行分析。結論：一、高中體育班課程在教育現場運作，符合學科、術科學習平衡的共同性；能兼顧一般科目及體育專業實作的特殊性；也能做出對升學與職涯進路的可操作性決定。二、政策體制中體育班課程決策者應積極面對新舊課綱轉換，建立決策評估機制；與規劃者共同落實體育專業課程規劃實作，推動學生職涯探索與支持措施；執行者能提出回饋、分享成果與教學精進策略。三、體育班課程政策對應政策執行類型理論，因政策目標衝突低，與政策目標對應內容的歧異程度高，符合「實驗執行」的類型。建議教育主管機關應落實參賽基準納入評鑑、設計SOP運營手冊、主動提供法規與關心民間資源支持、規劃一套適用於各高中之課程實施規範，檢討本土語政策介入的衝擊。學校應遵循法制的程序性、落實學生基本學力與參賽基準執行，規劃多元課程選項。體育班教師應建立教材教法與班級經營模式、理解學生背景與需求、引導實作與探究體驗、提供多元展能機會。體育班學生應落實學習與訓練時間分配，重視參賽基準與學業成績，提高個人學習動機與充實學習歷程，培養體育專業以外的就業職能。家長與民間單位宜提供正向支持力量與照顧。未來可瞭解體育班畢業生面對高中就讀時的學習動機與具體想法，亦或是學習滿意度、成果研究，提供學校規劃時參考資料。