Browsing by Author "楊婧"

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幼兒電子產品的使用情形及與其發展的關聯—運用臺灣幼兒發展調查資料庫
(2019) 楊婧; Yang, Ching
　　隨著科技的進步，近年來出生在臺灣的孩子們，誕生在一個充斥著電子產品的時代，國內外對於電子產品可能對幼兒產生的影響，也越來越重視。本研究運用臺灣幼兒發展調查資料庫36月齡幼兒第一波問卷資料，透過SPSS軟體進行描述性及推論性統計，並用AMOS軟體進行結構方程模式分析，以了解臺灣幼兒使用電子產品的情形，和家庭社經地位、幼兒電子產品的使用時間對幼兒發展（身體動作發展、語言發展、注意力發展、情緒發展）的影響路徑。　　統計分析結果，有效樣本共計2164位，臺灣三歲（36月齡）幼兒最常使用的電子產品為電視和智慧型手機，僅約6.8%的幼兒從未使用過電子產品。幼兒看電視時間多為兩小時以內，接觸電視以外的電子產品時間則以半小時以內最多。男生幼兒顯著比女生花更多時間看電視，接觸電視以外之電子產品時間則無顯著性別差異。北部幼兒接觸電視以外之電子產品的時間最少，並顯著少於臺灣南部及中部的幼兒。父母教育程度較低及家庭月收入較低的幼兒，使用電子產品的時間較長。幼兒電子產品的使用時間（包含電視及其他電子產品）與其語言理解、語言表達、注意力/執行功能、精細動作、情緒表達的發展皆有顯著負相關，看電視的時間與幼兒情緒覺察、情緒理解發展也有顯著負相關。　　以結構方程模式檢驗之假設模型，適配度良好，「家庭社經地位」能解釋「電子產品使用時間」，且「家庭社經地位」越高，幼兒使用「電子產品使用時間」越少，「電子產品使用時間」能解釋「幼兒發展」，幼兒電子產品使用時間越長，幼兒發展的越不佳，而「家庭社經地位」與「幼兒發展」不具直接影響關係。再以新假設模型檢驗細項發展之結果：幼兒「電子產品的使用時間」（看電視時間、使用其他電子產品時間）對幼兒的「語言發展」、「動作發展」及「注意力/執行功能」有不利的影響。　　本研究結果顯示長時間使用電子產品對臺灣三歲（36月齡）幼兒的發展有負向影響，建議父母、照顧者及教育者多加留意幼兒使用電子產品的情形及時間。
臺灣幼兒電子產品的使用及對幼兒發展的影響：臺灣幼兒發展調查資料庫之運用
(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2021-12-??) 楊婧; 張鑑如; Ching Yang, Chien-Ju Chang
本研究運用臺灣幼兒發展調查資料庫問卷資料進行分析，目的在了解臺灣 36 月齡幼兒使用電子產品的情形，以及幼兒家庭社經地位、幼兒電子產品的使用時間對幼兒發展（身體動作發展、語言發展、注意力／執行功能、情緒發展）的影響。研究對象為 2,164 名幼兒，包括 1,113 名男生（51.4%）和 1,051 名女生（48.6%）。透過 SPSS 軟體進行描述性及推論性統計，並用 AMOS 軟體進行結構方程模式分析。主要研究結果顯示：（1）臺灣 36 月齡幼兒最常使用的電子產品為電視和智慧型手機，僅約 6.8% 的幼兒從未使用過電子產品。（2）男生顯著比女生花更多時間看電視，北部幼兒接觸電視以外之電子產品的時間顯著少於臺灣南部及中部的幼兒。（3）家庭社經地位能解釋電子產品使用時間，且家庭社經地位越高，幼兒使用電子產品使用時間越少；電子產品使用時間也能解釋幼兒發展，幼兒電子產品使用時間越長，幼兒發展越不佳，而家庭社經地位與幼兒發展不具直接影響關係。本研究結果顯示長時間使用電子產品對臺灣 36 月齡幼兒的發展有負向影響，建議父母、幼兒照顧者及教育工作者多加留意幼兒使用電子產品的時間。