Browsing by Author "林芳伃"

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    行動裝置輔助練習對於台灣青少年單字學習與聽力理解的效果
    (2022) 林芳伃; Lin, Fang-Yu
    許多研究已證實英文單字對於英文聽力的重要性，但不同類型的單字輔助對於聽力理解的效果未能有一致的結論。另一方面，隨著科技發展，越來越多研究顯示使用手機對於英語學習的幫助，且外語學習者對於行動裝置輔助學習持有正面的態度。因此本研究旨在探究行動裝置輔助的單字與聽力練習，是否有助於台灣青少年外語學習者的單字學習與聽力理解能力，並探討學生對於行動裝置輔助練習的感知。參與本研究的受試者為北台灣某高中的三個班級，共115 名高二學生，分為實驗組一、實驗組二與控制組。實驗組學生接受一學期的單字與聽力練習，但只有實驗組一的學 生需要在課後做額外的聽力練習，控制組學生並未接受練習。研究資料取自實驗前後的聽力與單字測驗以及實驗後的訪談內容。研究結果顯示行動裝置輔助的單字與聽力練習對於實驗組一學生的聽力理解和單字學習有顯著的效果，但是對於實驗組二的學生並無顯著影響，然 而兩組實驗組學生對於行動裝置輔助練習皆持有正向的態度。本研究再次證實 單字對於聽力的重要性，而影響單字學習的重點之一為單字的 發音，了解單字的發音不僅對單字學習有很大的影響，更可讓學生在英文聽力過程中辨認出自己學過的單字，進而增進聽力理解能力。