Browsing by Author "林範孺"

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    正向心理學課程對國中生心理健康影響之研究
    (2011) 林範孺
    本研究主要目的在設計一套以正向心理學為內涵之課程，探討該課程對國中生心理健康之影響效果。研究方法採取不等組前後測準實驗設計，以新北市某國中58名七年級學生為研究對象，實驗組共28名學生，控制組共30名學生，實驗組接受為期十一週，每週一節課（45分鐘），共十一節課（共495分鐘）的正向心理學課程，控制組則接受原綜合活動課程。 本研究以自編之「心理健康量表」為量化資料的評量工具，於實驗課程進行前與進行後分別進行前、後測，所得資料以單因子共變數分析進行統計處理，並分析「課程單元學習單」、「課程總回饋表」、「教學省思札記」及「學生訪談大綱」為質性的輔佐資料以深入瞭解教學實驗之效果。研究結果如下： 一、正向心理學課程具有可行性。 二、正向心理學課程有助於提升國中生整體心理健康，包括「同儕互動」、「師生關係」及「環境滿意度」層面，但無法有效提升國中生「情緒穩定」及「自我悅納」層面。 三、實驗組學生對正向心理學課程的看法持正向且肯定的態度，喜歡多元化的教學內容與活潑的教學方式。 四、實驗組學生認為此課程能幫助國中生適應國中生活。 最後研究者根據研究結果加以討論，並提出具體建議，以作為未來學校教育及相關研究之參考。