Browsing by Author "林琦閔"

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    高中職以下校園霸凌處理程序之研究-以生對生校園霸凌事件程序為例
    (2025) 林琦閔; Lin, Chi-Min
    本篇論文探討以近年來各種重大校園霸凌事件為契機，進行修法之校園霸凌的防制與處理，從教育部校園霸凌人才庫委員的視角分析現況與挑戰。研究目的在於了解高中職以下學校處理校園霸凌事件的現況、困難，以及修復式正義運用之情形。採用質性半結構訪談研究，透過訪談教育部霸凌人才庫委員，搜集實務經驗。研究結果與分析，分為以下三點：一、學校處理霸凌事件，面臨人際互動複雜、前端預防不足、後續追蹤困難等問題；二、學校與家長互動：家長態度影響事件處理與學生教育，信任關係建立不易；三、修復式正義運用：雖有其價值，但實務上仍有侷限，調和程序的實施面臨挑戰。針對研究分析給予的結論與建議則分為以下六點：一、校園霸凌防制應從人際互動教育著手，加強對霸凌構成要件的宣導；二、分層處理機制：從前端預防到後端行政優化，強化教師及行政人員的專業能力；三、家長與學校信任橋梁建立：應強化霸凌事件處理與家長溝通機制；四、修復式正義應融入學生衝突事件處理機制；五、教育主管機關應在委員培訓中加入修復式正義課程；六、教育主管機關應推動霸凌人才庫媒合機制優化；未來研究可探討不同角色視角在校園霸凌防制中的角色與挑戰，並擴大訪談範圍。