Browsing by Author "林岳"

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可逆式浮水印嵌入法則之硬體架構實現之研究
(2016) 林岳; Lin, Yueh
本論文的主要目的是用一套硬體架構去實現浮水印嵌入法則。採用的法則是Hadamard Transform法則，與其他法則相比，此法則解決了其他法則有不可逆和會受到圖片種類而影響嵌入數量的問題，同時計算複雜度也不高，計算上較方便。本論文將會以硬體架構去實現浮水印嵌入法則，在許多應用中，我們希望能夠即時的嵌入浮水印，在軟體中，嵌入所花的時間和想要嵌入的浮水印bits數成正相關，而此時用硬體處理的好處是執行時間不會因為想要嵌入的浮水印bits數而有太大變化，同時資源消耗方面也不太受影響，可在有限的時間內快速的嵌入浮水印。在其他以VLSI架構來嵌入浮水印的論文中，大多有嵌入完後不可逆的問題，或是可能無法為圖片提供全覆蓋保護，而在本論文中則解決了上述問題。綜合上述提到的觀點，本硬體架構具備低複雜度、處理速度快、可使嵌入浮水印後的圖片還原至原圖，以及提供全圖片覆蓋保護的優點。
學生創造思考能力與平面廣告圖像偏好及其相關因素研究
(2013) 林岳
本研究旨在探討學生在不同人口變項（性別、年級、主要照顧者之教育程度、及家庭經濟狀況）之因素下、其創造思考能力與平面廣告圖像偏好之關係。本研究利用問卷調查法，以北北基地區國小五年級、國中八年級、及高中二年級之學生為對象，於臺北市、新北市及基隆市隨機抽取3所國小、3所國中與3所高中，共9所學校244人為研究樣本，所使用之研究工具包括「新編創造思考測驗－圖形版」及「平面廣告圖像偏好問卷」。資料分析方法包括描述性統計、多變量變異數分析、多元迴歸分析、逐步回歸分析及典型相關分析。研究發現如下: 一、不同性別與年級的學生在創造思考能力上有顯著差異，但不同主要照顧者之教育程度、及不同家庭經濟狀況的學生在創造思考能力上未達顯著差異。二、不同年級的學生在平面廣告圖像偏好上有顯著差異，但不同性別、主要照顧者之教育程度、及不同家庭經濟狀況的學生在平面廣告圖像偏好上未達顯著差異。三、學生的創造思考能力可預測其平面廣告圖像之偏好。四、學生的創造思考能力可解釋其平面廣告圖像之偏好。根據研究結果，研究者提出建議，以供教師於教學、教材編制及未來研究者做為參考。
戲劇教育在資優教育之應用
(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2018-12-??) 林岳; Yueh Lin
戲劇教育是一門探討如何將戲劇應用於各種教育場域與面向的學問，其課程視戲劇既是教育的內容，同時也是教育的工具。本文探討如何藉由戲劇活動提供符合資優學生學習特性及需求之課程，並提供若干適宜應用之劇場活動，供相關領域教師參考應用。