Browsing by Author "李宗哲"

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    國民中學綜合活動學習領域輔導活動課程之核心內容知識分析研究
    (2009) 李宗哲; Tsung-Che Li
    本研究旨在瞭解目前國中綜合活動學習領域輔導活動課程之核心內容知識，主要利用內容分析法針對現行國中育成、南一、康軒與翰林等綜合活動教科書進行分析與比較，同時運用訪談對該領域教師進行晤談，以瞭解其對輔導活動相關教材之看法，並與分析結果交互檢證與討論，並採三角校正提升研究信效度。其具體發現如下： 一、四版本綜合活動教科書輔導活動課程皆以「自我探索」為主要課程主題類目，且多為「生涯探索」次類目主題內容。研究結果顯示教科書主題符合課程綱要要求，但無法明確說明輔導活動的核心內容知識。而課程多集中在生涯探索主題內容，整體內容有分佈不均的現象。 二、受訪教師認為輔導活動課程的意義理念應以「自我」為主，以學生的發展階段及需求來安排適切的課程主題與內容，而輔導活動的「活動」只是手段，其目的是藉由「活動」的進行，引導學習者透過體驗、省思與實踐的心智及行為運作，將知識轉化為能力。所以，輔導活動課程的核心是在重視「人」的獨特性展現。 三、「體驗、省思與實踐」即為Bloom所提之「後設認知」知識向度以「應用」的認知歷程向度展現之具體表現；而「自我探索」、「生涯探索」便是讓學生可以連結回歸自我，以達「後設認知知識」目標的工具。所以，輔導活動課程之核心內容知識屬於後設認知知識。 最後則對針對國中綜合活動領域輔導活動教師教學、教科書編寫、師資培育機構在養成教師，以及後續研究提出建議以供參考。