Browsing by Author "曾麗紅"

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    師培生社會情感學習課程實施成效之探討
    (2023) 曾麗紅; Zeng, Li-Hong
    學生心理健康問題一直是全球關注的焦點，CASEL提出的社會情感學習為學生心理健康與福祉提供了教育實踐指引，並為解決學生心理與行為問題提供了預防性教育措施。此外，師培生作為學校教師的重要來源，其社會情感能力將會影響未來學生的自我管理、積極地社會互動、負責任地決策等的社會情感能力。因此，培養師培生的社會情感能力具有重要價值與意義。本研究的主要目的有四：(一) 編擬「社會情感學習課程」，探討實驗組在「社會情感學習課程」介入相對於對照組的教學內容，對於提升師培生社會情感能力之影響。(二) 探討實驗組在「社會情感學習課程」介入相對於對照組的教學內容，對於提升師培生利他行為之影響。(三) 探討課程實施對提升實驗組社會情緒能力之成效。(四) 探討課程實施對提升實驗組利他行為之成效。為達成研究目的，本研究採用準實驗研究法中「不相等控制組前後測設計」，實驗對象為68名大學三年級兩班的師培生，聚焦「社會情感學習課程」的8個教學主題，以量化及質性的資料進行分析。研究結論得知，實驗組師培生社會情感能力沒有顯著優於對照組；實驗組師培生利他行為沒有顯著優於對照組；「社會情感學習課程」對師培生的社會情感能力有積極的正面影響；「社會情感學習課程」對師培生的利他行為有積極的正面影響；質性資料的分析顯示，師培生對於「社會情感學習課程」的回饋普遍積極，認為這些課程主題和教學方法有助於增強他們的社會情感能力和利他行為。預期研究結果有助師資培育的課程與教學內容能夠與時俱進，以改善學校教育品質。