Browsing by Author "曾美玲"

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國中校長推動九年一貫課程策略之研究
(2005) 曾美玲
摘要本研究旨在探討新竹縣市國中校長，推動九年一貫課程之策略分析。研究重點係根據當前學校九年一貫課程執行概況，彙整校長所運用之推動策略，提出研究結果與建議，供主管教育行政機關、學校課程發展及後續研究之參考。本研究以訪談法為主，研究者根據文獻、研究目的，設計訪談大綱。採用質的研究法中的訪談法，分別選擇新竹縣一名、新竹市一名國中校長進行訪談，獲取所需資料，並以半結構訪談大綱進行訪談。每次晤談研究者需錄音，以便研究者日後反省訪談技巧，修正訪談大綱。分析逐字稿時發現有語意不明白處，則透過電話方式進行確認，釐清、掌握作者真意。本研究獲得重要結論與具體建議如下：一、校長宜充分掌握九年一貫課程之基本理念，以身作則，並全力支持及配合教師教學之需要，提昇學生基本能力學習之成效，以符應當前國際教育潮流。二、校長應有能力領導全校教師訂定課程目標，形塑學校共同願景，強化學校行政組織，發展學校課程計畫。三、校長之教學領導應以營造教師專業成長環境，統整課程理念與實務，鼓勵研究、進修、觀摩研習等行政配合措施，以增強教師之教學策略。四、校長之行政領導應從加強學校軟、硬體教學設備著手，建置網路資訊系統，作為新課程政策執行成效的機制，以塑造優質學校文化。五、校長應經常監控督導各科課程目標之達成，落實課程評鑑回饋系統，導引新課目標之有效評估與實現。六、校長及全校教師宜進一步結合社區、家長資源，參與社區交流互動，推動擴大學習視野，全面提高學生學習效果。本研究並根據上述研究結論，提出以下數點建議，供相關單位與人士參考：一、重新檢視新課程，政策中基本能力和能力指標的建構與實踐，整體設計適切的評量指標，以利新課程目標之有效達成。二、課程變革實踐中，校長扮演引導者與促進者的角色，要賦予充分的彈性自主權，並提升其專業之知能與推動意願。三、加強教師實踐新課程政策的信念與態度，提供人力、經費、物力與教學設備等執行資源，以落實新課程有效的執行。四、培育新課程政策所需的領域師資，使教師勝任新課程與統整協同教學，進而鼓勵創新教學。五、有計畫性、持續性規劃教師專業課程的研習研究，不斷進行反省與實踐，以帶動教師專業素養與知能的成長。六、善用社區資源，發展學校特色，配合學校本位課程的發展，以落實推動新課程中學校、社區的相互結合。七、在未來研究方面，建議考慮：（一）擴充研究對象之層面；（二）納入量化研究之資料，以求更加周延。
國小學童對身心障礙同儕接納態度及其改變之研究--讀書會方案之實施成效
(國立彰化師範大學特殊教育學系, 2010-12-01) 曾美玲; 蔣明珊; 沈慶盈
生命的線條—「舞」之創作研究
(2014) 曾美玲; Mei-Ling,Tseng
舞蹈與繪畫是藝術表現之原始起源之最好例證；藝術是心靈的反映，繪畫作品須心眼手合一方能展現自我風貌，繪畫是透過視覺而愉悅人。舞蹈的本體是心靈，客體是肢體。將視覺藝術與表演藝術融合，繪畫是最佳的手段之一。為藝不難，難在人心，如同畫人容易畫心難。以舞蹈為題進行繪畫創作在筆者心中醞釀已久，藉此創作研究嘗試以舞者與畫者雙重身分，用跨領域研究方式，試圖從東西方舞蹈史的演進並參考舞蹈美學、符號學及現象學等學理依據，探討這人類最古老的語言—舞蹈的生命意義，亦即是所謂生命的線條。文章的寫作並非藉由理論的支持補足創作的缺失，而是在透過理論的反覆辯證重新自我觀照。本論文共分五章分述如下第一章緒論：包含研究動機、目的、範圍與方法。第二章理論基礎：以舞蹈美學、符號學、現象學、拉班記譜法等為本文學理依據第三章創作理念與分析：就個人創作的理念從舞蹈起源貫穿本章節。第四章創作內容、形式與實踐：從創作思考、作品內容與形式、表現技法三方面，逐一分析說明每件作品。第五章結論回顧研究歷程及對自己創作的省思與未來展望。