Browsing by Author "施裕明"

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    國民小學校長文化領導之個案研究
    (2025) 施裕明; Shih, Yu-Ming
    本研究以新北市兩位文化領導的國民小學（以下簡稱國小）校長為研究對象，探討國小校長文化領導的行動、變革作用、所面臨的挑戰、以及面臨挑戰的催化途徑，期望能激勵學校領導者以文化領導校長為標竿，形塑學校教育的優質文化。本研究依據上述主旨所擬定之研究設計為實證分析，並採用訪談法、觀察法、文件分析等研究方法，蒐集並分析國小校長文化領導的行動、及其產生的變革作用，以及校長文化領導在學校現場所面臨的挑戰、面臨挑戰時的催化途徑。本研究經過理論建構與實證分析兩階段的研究歷程，因應研究目的所提出的研究問題而獲得的研究結果臚列如下：一、校長文化領導扮演支持、傾聽及關心的角色，應用正向領導特質，能促進學校成員社會互動，提升組織效能。二、校長文化領導應用儀式慶典、符號及團體制度規範，能彰顯學校核心價值信念，提升組織效能。三、校長文化領導應用語言及隱喻，重塑親師生價值觀與信念，強化行政穩定性，能催化學校組織變革。四、校長文化領導應用故事及文字，促使親師生理解學校歷史傳奇，能有效傳遞隱含的基本假定及價值信念。五、校長文化領導應用願景與榜樣示範，有效融合領導行為與學校文化，能傳達重要意義。六、校長文化領導規劃環境建築及改善設備，有效發揮境教功能，能促進學校創新經營。七、校長文化領導正向支持教師進修研習，落實教師社群發展，能催化教師專業成長動能。八、校長文化領導引導學校學習文化變革，賦予學生學習成就感與愉悅感，能提升學生學習成就。九、校長文化領導展現文化上的謙卑與尊重，展示理解尋求共識，能因應次級團體次文化之挑戰。十、校長文化領導應用人性化多元策略，重塑正向積極的學校文化，能因應負面組織文化之挑戰。十一、校長文化領導應用學校關鍵事件，展現與學校文化相契合的價值觀與信念，能因應領導成效時程之挑戰。十二、校長文化領導應用學校文化脈絡的權變，在傳統文化基礎上創新改革，能因應創新經營之挑戰。根據上述初步研究結果歸納為具體結論，以提供現職校長、教育行政機關和後續研究提出具體建議與參考。