Browsing by Author "徐悅容"

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    探究國中學生系統互動自我效能及科技接受之程度在你猜我答遊戲中之趣味性及沈浸度與學習表現之相關研究
    (2022) 徐悅容; Hsu, Yueh-Jung
    「學習英語」在與外語相關的學習是一個全球性挑戰。為引導學習者進行歸納推理練習語言學習，本研究基於 Charade 機制改編設計了英語教材，讓學習者隱誨地學習英語名詞、形容詞和動詞。並針對國中的學生，將學生常見的學習內容設計成 Charade 機制，例如動物、海洋生物、鳥類等。通過這種設計，學生可以透過使用手機、平板或智慧音箱進行學習。本研究主要使用工具為 Google Assistant 之APP，並以語音或文字輸入方式打開Guessing Fun 你猜我答學習遊戲之介面，讓學生在課程中以遊戲的方式進行學習。本研究之使用感想問卷共計回收179份，並對有效問卷157份進行統計分析，包括驗證性因素分析與結構方程模型分析。統計資料之分析結果為：（一）系統互動自我效能與互動擬人化之間具正相關。（二）系統互動自我效能與遊戲易用性之間具正相關。（三）互動擬人化對遊戲有用性之間具正相關。（四）遊戲易用性對遊戲有用性之間具正相關。（五）遊戲有用性對互動趣味性之間具正相關。（六）遊戲有用性對遊戲沈浸度之間具正相關。（七）互動趣味性對學習表現之間具正相關。（八）遊戲沈浸度對學習表現之間具正相關。（九）系統互動自我效能對學習表現之間具正相關。研究結論及建議表示，設計與學習相關之遊戲，將其融入課程可以吸引具有基本英語能力但對傳統教學方法不感興趣的年輕學習者多多地參與其中。未來也希望能夠將這套學習模式融入校園及補教界，讓學習者的學習方式有更多選擇。