Browsing by Author "張麗麗"

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    Rasch 模式建置國小高年級閱讀理解測驗
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2013-09-??) 林怡君; 張麗麗; 陸怡琮; I-Chun Lin; Lily Chang; I-Chung Lu
    「國小高年級閱讀理解測驗」係根據NAEP 閱讀理解評量架構，以Rasch 部份給分模式建置適用於高年級一般學童之文本閱讀理解測驗。研究對象係採分層隨機抽樣取得之高屏地區國小五、六年級學童1,052 人。測驗共39 題，含文學及訊息文本、選擇題及建構反應題，測「尋找和回憶」、「整合和解釋」及「批判和評鑑」三個閱讀理解認知層次。計量分析的結果顯示：Rasch模式建置之測驗符合客觀測量特性（閱讀理解構念為單向度、具性別及年級恆等性）、建構反應題之等級間距適切且呈階層關係、試題難度分配廣且與學童能力相對應、閱讀理解認知層次具階層性、測驗具合理之聚斂與區辨相關且能區辨不同次群體（年級、性別、語文能力）、測驗具理想之分隔信度及評分者信度。本文亦針對測驗應用、Rasch 模式應用，以及後續研究提出建議。
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    反義複合語氣副詞的用法及成因
    (國立台灣師範大學國文學系, 2019-06-??) 張麗麗; Chang, Li-li
    漢語史上有許多由反義詞複合而成的語氣副詞，如「橫豎」、「反正」、「死活」、「好歹」、「左右」、「高低」、「長短」、「多少」、「早晚」等。此類副詞可表確認與將就語氣，主要分布於知域與言域，並常用於複句語境。本文將先從歷史角度統整這兩種語氣的用法，繼而論其成因。反義複合詞的語義間隙大，諸詞和所在句可構成多種複句關係，以致帶有不同語氣。然各詞能表語氣不盡相同，主要是受到詞內反義關係的牽動，呈現由詞構到詞義、詞義再到句法的連鎖推動關係。