Browsing by Author "張玉如"

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    運用視覺創意教學於國中環境藝術教育之研究— 以綠色生活地圖製作為例
    (2015) 張玉如
    本研究旨在探討運用視覺創意教學於綠色生活地圖繪製，對提升國中學生創造力之影響。本研究採不相等控制組前後測設計的準實驗研究方法。樣本取自台北市某國中七年級四個班級：實驗組62名學生以視覺創意教學方案進行綠活圖繪製；控制組62名學生以一般美術教學方案進行教學，實施每週一節、為期八週的實驗教學。研究工具有「新編創造思考測驗」和「威廉斯創造性傾向量表」分別作為測量學童創造力認知領域和情意領域之工具，在教學實驗前、後分別實施測驗，進行統計分析，並輔以質性資料(包含教學省思、訪談、課程回饋單等)。量化資料以獨立樣本單因子共變數進行分析，質化資料則以內容分析為主。 本研究結果為： 一、運用視覺創意教學於國中環境藝術教育具可行性，透過課堂活動鼓勵學生思考與觸發想法，在綠色生活地圖繪製時運用圖像表現策略，有助於提供學生創意具體呈現的方法，不僅增進學習興趣和深化關懷社區環境的意識，更讓創造力豐富綠活圖的視覺設計。 二、本研究所發展的視覺創意教學，未能整體提升學生的創造性認知能力，但在 語文能力的獨創力、圖形能力的流暢力、變通力與精進力有顯著差異；在創造性情意特質部分，實驗組優於控制組，創造性傾向的總分和挑戰性達到顯著差異。