Browsing by Author "廖秀芬"

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    北部濱海鄉土補充教材
    (臺灣師範大學科學教育中心, 1995-04-??) 廖秀芬
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    「南澳溪三角洲自然資源」
    (臺灣師範大學科學教育中心, 1994-11-??) 廖秀芬
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    桃園縣國民中學學校圖書館(室)推動閱讀之模式與問題探討
    (2008) 廖秀芬; Hsiu-fen Liao
    本研究主要在探討桃園縣立國民中學學校圖書館（室）推動閱讀之模式與問題，並依據研究結果提出結論與建議。基於研究問題背景與研究動機歸納出下列四項研究目的： 一、瞭解桃園縣國民中學校長及圖書館（室）負責人推動閱讀之理念。 二、瞭解桃園縣國民中學學校圖書館（室）推動閱讀的現況。 三、瞭解桃園縣國民中學學校圖書館（室）推動閱讀模式。 四、瞭解桃園縣國民中學圖書館（室）推動閱讀之困境與解決策略、展望及期許。 本研究依據文獻探討與實際訪談，綜合歸納出下列研究結論： 一、學校行政人員認同閱讀是所有學習的基礎，推動閱讀之重要性。 二、桃園縣各校係依據「深耕書田追求卓越計畫評鑑要點」及「閱讀桃花源計畫」積極推動閱讀，學校圖書館（室）是推動閱讀教學支援中心。 三、桃園縣國民中學學校圖書館（室）推動閱讀之閱讀模式 （一）營造舒適的閱讀空間，館藏、館室設備，提供學生最佳閱讀空間。 （二）健全學校圖書館（室）推動閱讀的組織結構，以有限的人力，分工合作，創造無限可能。 （三）活化館藏資源，結合社會文化機構人力、物力共同推動閱讀。 四、桃園縣國民中學學校圖書館（室）推動閱讀之困難與解決策略、展望與期許。 （一）推動閱讀之困難與解決策略： 1.學校圖書館（室）是專科教室，非行政組織，負責管理人力不足，應就校內教師遴聘據相關圖書知能教師協助管理圖書館（室）。 2.國民中學學校圖書館（室）開放時間，無法配合學生的需求，應結合校園圖書志工，彈性安排圖書館人力，延長開放時間。提高圖書館服務。 （二）推動閱讀之展望與期許。 1.學校圖書館（室）推動閱讀之經營方針 （1）圖書館提供圖書閱讀教育的場地，完善的館藏，精緻的設備，舒適的閱讀空間。 （2）依法聘任合格圖書專業人員，落實發揮學校圖書館功能。 （3）增編圖書館購買電腦及其他圖書設備經費，營造更優質的學習環境。 （4）成立圖書館榮譽志工制度，達到閱覽室全年開放使用時間，滿足學生需求，提供師生共同進修最佳環境。 2.學校教師配合學校圖書館（室）推動閱讀之作為 （1）行政及國文領域教師研討推展學校閱讀活動，廣納意見後共同擬定長期閱讀推廣計畫。 （2）國文領域教師規劃閱讀推廣及引導寫作、創意的閱讀課程，推展閱讀風氣，增進語文學習與教學效能。 （3）辦理教師閱讀教學指導研習，以提升教師閱讀教學能力。 （4）積極落實圖書館利用教育，提升閱讀風氣，建立書香校園。 關鍵詞：學校圖書館、閱讀
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    花東自然科學戶外教學活動設計
    (國立台灣師範大學環境教育中心, 1995-10-??) 廖秀芬