Browsing by Author "吳俊穎"

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    探究全民英檢中高級寫作測驗高分與低分作文之主題發展與連貫性
    (2016) 吳俊穎; Wu, Chun-Yin
    　　在寫作上使用主位推進的策略可有效地加強文章的連貫性，而分析文章的主位推進亦能清晰呈現文意的流動與訊息結構。然而，就此領域而言，分析台灣學生作文中主位推進的文獻相對較少，文獻上探討高分與低分文章中主位推進之差異的研究亦十分有限。因此，本研究旨在探討台灣高分與低分的英文作文中，主位推進法質與量方面的差異。研究方法為文章分析法，資料取自財團法人語言訓練測驗中心，以量化與質性並重的方式，分析106篇全民英檢中高級測驗中的論說文，並探討其主位推進的狀態與語意的銜接性。 　　本研究結果如下：第一，不同的主位推進法就頻率而言，並未在高分與低分作文中有明顯差異；超過40%以上的文句皆未透過主位推進法連接，而頻率最高的主位推進法為重複推進法，其次為線性推進法。第二，就主位推進的質而言，低分作文中的主位推進法常無法獲得有效運用。分數較低的考生常重複同一種主位推進法，其使用的銜接方式亦較高分考生單調。此外，低分考生經常中斷文句之間的連結，以致語意無法連貫。 　　最後，本研究文章分析的結果，希望能解釋出台灣學生在使用主位推進法上的共通的習慣與困難。英語教師也可以藉此了解到學生面臨的困境，並以此為基礎設計相關課程，協助學生增進作文上的銜接性。