Browsing by Author "侯仲宸"

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    臺北市高中英文科跨校專業學習社群教師領導實踐之研究
    (2015) 侯仲宸; Hour, Chung-Cheng
    　　本研究係以臺北市跨校英文科專業學習社群（驚奇社群）為研究個案，分析社群成員扮演之領導角色，探究跨校專業學習社群下之教師領導行為。首先歸納Roberts和Pruitt（2003）及DuFour, DuFour和Eaker（2008）的專業學習社群發展階段理論，轉化為跨校專業學習社群的發展歷程，並運用Katzenmeyer與Moller（2001）所提出的教師領導角色，探討跨校專業學習社群成員所扮演的多元角色，最後分析其在社群實踐過程中之教師領導行為。 　　本研究採用個案研究法，以參與觀察、半結構式訪談進行資料蒐集，研究者進一步對資料進行歸納、分析與詮釋，最後綜合整理研究發現如下： 一、驚奇社群之實踐共經歷「孕育」、「形成」、「成熟」與「維持」等四個階段 二、教師在跨校專業學習社群中扮演多重角色 三、教師領導行為能有效促進跨校專業學習社群之發展 　　根據上述研究發現與結論，茲提供教育行政單位、學校行政單位與後續研究作為參考。