Browsing by Author "何雅雯"

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    行動輔助英語閱讀與活動設計教學之初探：以台灣高中生為例
    (2015) 何雅雯; Ya-wen Ho
    本研究旨在檢視一個為期十週的行動輔助英語閱讀計畫及其配套的活動設計。首先，本研究使用閱讀態度量表、英語字彙測驗及英語閱讀能力測驗的前、後測探討此計畫對受試者英語閱讀態度、字彙學習及閱讀能力的影響。再者，本研究以問卷檢測受試者對閱讀後小組活動的觀感。最後，透過學習日誌及個別訪談所蒐集而來的質性資料交叉比對測驗及問卷的結果。資料分析上，以單向共變數分析法檢測此計畫對受試者的前、後測表現是否有顯著的影響。問卷結果以重複測量變異數分析法及卡方檢定法分別檢視受試者在閱讀後活動的喜好程度是否有顯著差異，以及是否有特別偏好某一種閱讀後活動類型。學習日誌及訪談的內容則以文字稿的形式進行進一步分析。 分析結果發現這個行動輔助英語閱讀計畫對受試者的英語閱讀態度有顯著的正向影響，特別是在實用（utility）及逃離（escape）這兩個面向上；反之，在字彙學習及閱讀能力上，則沒有顯著的影響。此外，從資料中也發現受試者對本研究中所施作的閱讀後活動抱持著相當正向的觀感；受試者最為偏好兩種活動類型為討論及觀賞影音。根據研究結果，本研究盼能在塑造英語學習者的閱讀態度、促進課堂及非課堂語言學習活動以及設計行動輔助英語閱讀配套活動上提供英語教師具體建議。