Browsing by Author "何敘瑜"

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    台灣、美國與德國技專校院學生校外實習成效評估項目之比較
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2014-12-??) 林宜玄; 何敘瑜; Yi-Shyuan Lin; Hsu-Yu Ho
    自99學年度起，教育部已陸續推動二期「技職教育再造方案」，其中「技專校院開設校外實習課程」策略，主要目的在縮短畢業生學用間的落差，提供在校生實習機會以提早接觸職場、累積實務經驗，讓學生畢業後的就業能力能符合職場需求。實習成效評估在瞭解學生實習期間應習得之就業能力之外，亦能提供實習單位、輔導教師、在學生瞭解實習期間應習得之項目，因此探討學生校外實習實施成效評估項目更顯重要。本研究採用文件分析法，以通過教育部核定102學年度補助辦理校外實習課程的83所技專校院為母群，隨機選取30所校院的實習考核表內容進行分析，同時選取美國與德國各三所辦理校外實習成效卓著的大專校院，分析其實習成效評估項目，進而比較台灣與美國、德國學生校外實習評估項目的異同之處。研究發現我國技專校院學生校外實習成效評估表單包含6個評估構面，與15個評估項目；台灣、美國與德國相同的評估項目有2項；台灣與美國相同的有2項；台灣與德國相同的有2項；美國與德國相同的有4項。
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    台灣、美國與德國技專校院學生校外實習成效評估項目之比較
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2014-12-??) 林宜玄; 何敘瑜; Yi-Shyuan Lin; Hsu-Yu Ho
    自99學年度起，教育部已陸續推動二期「技職教育再造方案」，其中「技專校院開設校外實習課程」策略，主要目的在縮短畢業生學用間的落差，提供在校生實習機會以提早接觸職場、累積實務經驗，讓學生畢業後的就業能力能符合職場需求。實習成效評估在瞭解學生實習期間應習得之就業能力之外，亦能提供實習單位、輔導教師、在學生瞭解實習期間應習得之項目，因此探討學生校外實習實施成效評估項目更顯重要。本研究採用文件分析法，以通過教育部核定102學年度補助辦理校外實習課程的83所技專校院為母群，隨機選取30所校院的實習考核表內容進行分析，同時選取美國與德國各三所辦理校外實習成效卓著的大專校院，分析其實習成效評估項目，進而比較台灣與美國、德國學生校外實習評估項目的異同之處。研究發現我國技專校院學生校外實習成效評估表單包含6個評估構面，與15個評估項目；台灣、美國與德國相同的評估項目有2項；台灣與美國相同的有2項；台灣與德國相同的有2項；美國與德國相同的有4項。