Browsing by Author "何思瞇"

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    十二年國民基本教育社會領域和生活課程綱要內容之前導研究
    (2013/07-2013/12) 張茂桂; 林慈淑; 秦葆琦; 王浩博; 蕭憶梅; 何思瞇; 陳國川; 汪履維; 吳璧純
    本研究的目的有六：一為探討現行中小學社會領域/學科的相關問題與發展；二為探討十二年國民基本教育社會領域/學科的課程理念與目標；三為規劃十二年國民基本教育社會領域/學科的課程組織方式與要項；四為探討現行生活課程的相關問題與發展；五為探討生活課程的課程理念與目標；六為探討生活課程的課程組織方式與要項。本研究主要以文獻分析、文件分析、焦點座談和問卷調查等方法進行探究。本研究的結果預期能分析出社會學習領域/學科和生活課程的相關問題及其發展，並提出十二年國民基本教育社會學習領域/學科和生活課程的課程理念與目標，且規劃出其課程組織方式與要項，以作為後續社會領域課程和生活課程綱要研擬的參考依據。
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    認識世界歷史：解嚴前後臺灣國中外國史教科書的演變趨勢與特色(1983-2001)
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2016-06-??) 何思瞇; Shi-Mi Ho
    本文採用口述歷史方法探討1983 年至2001 年間國中歷史課程中的外國史教科書，在教材內容與課程發展上曾經發生了那些變革。主要的口述訪談對象為1983 年、1994 年課程的編者，全文論述重點亦以這兩個課程的特色與教科書知識內容演變為主。研究發現，做為國民認識世界歷史窗口的統編本園中外國史課程及教科書，在課程發展歷程上，呈現社會適應論的課程目標與學科中心的課程觀。在教科書內容的呈現上則為:從配合國策、重視民族精神教育的陳述，朝向多元觀點的論述;從偏重於政治史的書寫到社會文化史為主的教材內容;從歐洲中心漸趨於兼及亞、非地區的教材編寫模式;從文字想像到使用大量彩色圖照片，以補充文字內容之不足，提升教材內容的可讀性