教育研究與評鑑中心

Permanent URI for this community

http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/163

Browse

Browsing 教育研究與評鑑中心 by Author "Chi-hua Chu"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    W. Rein理念學說的修正及其教育意義
    (教育研究與評鑑中心, 2013-03-??) 朱啟華; Chi-hua Chu
    社會應當要如何影響個體，以便使他的能力得到陶冶，進而又能貢獻所 學，促進社會進步，當中所隱含的個人與社會如何互動的問題，一直是教育 中的重要課題，因為偏重個體，容易忽略了他的社會責任；過於強調社會又 會限制個人能力的發展。因此，如何使個體與社會得到同樣的重視，就有必 　　要加以探討。為釐清這個問題，本文以Wilhelm Rein（1847-1929）的理念 學說（Ideenlehre）為例，呈現社會中的不同系統如何影響個體，使他展現 不同系統所要求的行為規範。但由於Rein 偏重在社會系統對個人影響的陳述，缺少個人如何回饋社會系統的討論，因此本文要藉由Johann Wolfgang von Goethe（1749-1832）、Georg erschensteiner（1854-1932）以及Eduard Spranger（1882-1963）等人對於主體與客體、個人與社會系統間具有辯證發展關係的觀點，補充Rein 理念學說不足之處。因此本文研究目的包含了：一、呈現Rein 理念學說如何在個人德行能力陶冶，以及與社會道德提升二者間取得平衡；二、討論並補充Rein 的理念學說，使其論述內容更有依據；三、由上述修正了的理念學說，衍生在教育上的意義。為達成這三項目的，將以詮釋學作為研究方法。 　　綜合本文討論內容，可以達成如下的結論：一、在修正了Rein 的理念學說之後，能夠以此為基礎，說明為何透過教育歷程，可以使個人能力陶冶與社會發展二者間，同時得到提升；二、可以以Rein 修正後的學說為依據，說明應當要在教育過程中，同等重視個人與社會這二個面向；三、能由Rein修正後的學說，顯現培養學生批判與反省社會規範能力的重要性。