教育研究與評鑑中心

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http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/163

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Browsing 教育研究與評鑑中心 by Author "Cheng-Ching Chang"

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    問題本位學習對學生學業成就與高層次思考能力影響之後設分析
    (教育研究與評鑑中心, 2013-12-??) 廖遠光; 張澄清; Yuen-Kuang Uao; Cheng-Ching Chang
    本研究透過系統化的文獻分析探討問題本位學習(PBL) 對學生學業成就及高屑次思考能力的影響。木研究以後設分析法分析f 間內PBL 成效相關研究共的篇(學業成就計有的篇、高層次思考能力則為31 篇) ，結果顯示PBL 對於學生學業成就及高層次思考能力具有顯著地:，£向效應，整體效應量(ES) 分別為0 .4 1 及0.70 。本研究進一步發現，學業成就會受到兩個調節變項(學科頓域及教學期間)之調節作用而且現差異;高層次思考能力則會受到七個調節變項(學習階段、學科續域、PBL 類型、數{立平台與教材、教學期間、評量方式、及能力類型)之調節作用而早現差異。