教育科學研究期刊

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http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/214

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Browsing 教育科學研究期刊 by Author "Ben-Sheng Chang"
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    魏氏兒童智力量表第四版建構內涵之探討
    (國立臺灣師大學研究發展處, 2009-09-??) 陳心怡 ; Timothy Z. Keith ; 陳榮華 ; 張本聖 ; Hsin-Yi Chen ; Timothy Z. Keith ; Yung-Hwa Chen ; Ben-Sheng Chang
    本研究目的在分析魏氏兒童智力量表第四版（WISC-IV）所測量之認知內涵。根據臺灣標準化樣本（n = 968），研究者以高階驗證性因素分析針對「WISC-IV現行計分依據之四因素模式」及「Cattell-Horn-Carroll（CHC）認知理論模式」兩種架構進行系列性效度驗證。主要研究發現為：一、不同年齡組兒童展現一致的WISC-IV 建構內涵，亦即研究中報告的建構解釋方式適用於 6-16 歲之各年齡層兒童；二、「WISC-IV 四因素模式」及「CHC 認知理論模式」二者均為合理且具意義之詮釋方式，且二架構所解釋到之分數變異量相當一致。其中，高階g因素約解釋2/3 之共同變異量，而其他初階因素則解釋到1/3 之共同變異量；三、在CHC 認知理論模式下，WISC-IV 測量之認知能力有結晶智力（Gc），視覺處理（Gv），流體推理（Gf），短期／工作記憶（Gsm）及處理速度（Gs）。值得注意的是，不論將Gf 與Gv 依CHC 理論分開解釋，或容許二者結合成WISC-IV 四因素內之知覺推理因素（PRI），兩種建構在本研究中均獲支持為可行詮釋方式；四、不論採哪一種理論模式，算術分測驗均明顯呈現跨因素負荷量（split loadings）。算術分測驗測量到多種內涵，其中包括流體推理能力（Gf），短期／工作記憶（Gsm），以及結晶智力（Gc）。