Browsing by Author "C.-Y. Doris Chen"
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Item The Acquisition of Complaint and Complaint Response Strategies in a Foreign Language(2005/04/14-16) Chen, Y.-S.; C.-Y. Doris Chen; and M.-H. Tammy ChangItem American and Chinese Complaints(De Gruyter, 2011-05-01) Chen, Yuan-Shan; C.-Y. Doris Chen; and Miao-Hsia ChangItem How Did They Complain? — An L2 Study of Complaint Behaviors by Chinese University Students(2007-01-01) Chen, Yuan-shan Linda; C.-Y. Doris Chen; and Maio-hsia Tammy ChangItem The Timing of Sensitivity to Structural and Non-Structural Information in Nonnative Reading(2010-01-01) Lai, Yu-da; Chien-jer Lin; C.-Y. Doris ChenItem 影響初學者聽力的因素：萬芳國小學生的個案研究(2006) 王筱筑; Hsiao-chu Julia Wang本研究旨在探討四項影響以英語為外語的初學者聽力測驗的因素，包括圖片輔助、文類、主題熟悉度、以及學生的學習年限。九十位萬芳國小六年級學生參與施測。根據受試者的學習年限共分成三組，在做完兩份聽力測驗（一份文字輔助題本、一份圖片輔助題本）後，受試者隨即進行問卷填寫，並從各組中選出六位，共十八位學生進行訪談。 本研究的主要發現，如下： 1. 受試者在有圖片輔助的測驗表現明顯優於文字輔助的測驗。此外，學生也反應圖片對他們的聽力有幫助，所以對於有圖片的聽力測驗抱持正面的態度。 2. 受試者在會話類型的表現明顯表現差於單字和句子這兩種文類。問卷和訪談也顯示相似的結果。 3. 雖然受試者並沒在比較熟悉的或者比較不熟悉的主題上表現有差異，他在有關「水果」的主題上，受試者表現顯著地優於其他主題（如「活動」、「食物」、以及「家庭成員」）。受試者在問卷揭示出現在教材中較早的主題，如「水果」和「家庭成員」，比教材較晚介紹的主題（像「活動」和「食物」）的更熟悉。 4. 三組受試者在聽力測驗的表現並未有顯著性的差異。因此，受試者的學習年限在本研究中並非一個決定的因素。