資優教育季刊
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Browsing 資優教育季刊 by Author "Bell Wallace"
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Item 基本思考技巧與有效性思考方式介紹(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1990-09-??) Bell Wallace; Harvey Adams社會性主動思考的層次包含(一)延伸思考;(二)問題解決而社會性主動思考的基 本技巧則包括:1.知識;2.態度和動機;3.後設認知;4.技巧和處理四項。而在社會 性主動思考技能及有效思考工具以解決問題為目的,此問題解決模式的內涵為下列八 項:(一)蒐集、分析、組織;(二)鑑定;(三)生產;(四)決定;(五)執行;(六)評 鑑;(七)溝通;(八)從經驗中學習。(本文為七十九年暑假系列資優教育研討會講稿 紀錄)Item 「社會性主動思考」方案之教育目標與理論基礎(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1990-09-??) Bell Wallace; Harvey Adams大家好,今天很高興來此地跟大家見面,向大家介紹我們在南非的工作概況,以及「社會性主動思考」方案之教育目標與理論基礎...Item 社會性主動思考方案之教法(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1990-09-??) Bell Wallace; Harvey Adams「社會性主動思考」方案不同於傳統的思考教學方案,它統合了兒童、教師、課 程三方面。TASC主動思考模式結合了基本思考技巧與有效思考工具,成為一有效的問題解決模式。文中提TASC模式的教法,重視讓兒童實際去思考,讓兒童口述 原因並分析自己的思考過程,了解自己如何思考。另外,亦常用歸納法,與學生討論 為什麼所選擇的答案是正確的。從師生互動的過程中,使學生得以理解他人的角度與觀念,廣博其胸襟。文中並介紹了一些「有效的思考工具」,諸如:腦力激盪、探索所有的因素..等。(本文為七十九年暑假系列資優教育研討會講稿紀錄)